Консультация знакомство педагогов с фгт

консультация знакомство педагогов с фгт

Консультация для воспитателей «Интеграция - Игра - Импровизация» ( организация культурно-досуговой деятельности в контексте ФГТ) ( развлечение с родителями – знакомство с профессиями), «В гостях у. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ взаимодействия взрослых ( родителей (законных представителей), педагогических работников) и детей; . В январе была проведена консультация «Содержание образовательной . Знакомство с положением об аттестации педагогических и руководящих.

Таким образом учебная модель построения образовательного процесса противоречит теоретико — методологическим принципам ФГТ. Монтессори главной составляющей является дидактический материал, действие с которым, по мнению авторов, автоматически развивает ребёнка, соответственно, взрослому отводится второстепенная роль, опосредованная в зависимости от направленности дидактического материала.

консультация знакомство педагогов с фгт

Однако предметно — средовой принцип применим к организации самостоятельной деятельности детей. Под самостоятельной деятельностью понимается свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно — развивающей среды, обеспечивающей выбор каждым ребёнком деятельности по интересам позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

В логопедических группах в течение года изучается несколько лексических тем, это является наиболее эффективным способом преодоления лексической недостаточности детей имеющих тяжёлые нарушения речи.

консультация знакомство педагогов с фгт

Учитывая специфику коррекционно - образовательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья не правомерно поднимать вопрос о переносе существующей комплексно — тематической модели из специализированных групп в массовые. То, что хорошо для одной категории детей, неприемлемо для.

консультация знакомство педагогов с фгт

В Стандарт заложены требования к содержанию, которые будут ориентирами для разработчиков программ. Требования к результатам освоения представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики, и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

Вы точно человек?

При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования. Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач: При необходимости используется психологическая диагностика развития детей, которую проводят квалифицированные специалисты педагоги-психологи, психологи.

Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей. Зима 1-я неделя я недели января 7. Зима 1-я неделя - 4-я недели января 7.

Вы точно человек?

Зима 1-я неделя - 4-я недели января 8. Международны й день женский день. Народная игрушка 2-я — 3-я недели марта Знакомство с народной культурой и традициями 2-я — 4-я неделя марта Знакомство с народной культурой и традициями 2-я — 3-я неделя марта Народная культура и традиции. Мониторинг 4-я неделя марта Весна 1-я — 3-я недели апреля Весна 1-я — 4-я недели апреля Мониторинг 4-я неделя апреля Весна 1-я — 2-я недели апреля Весна 1-я — 2-я недели апреля 6 Лето 1-я — 4-я недели мая Лето 2-я — 4-я недели мая До свиданья детский сад.

Имя, фамилия ребенка Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям Здоровье Физическая культура Социализация Труд Безопасность Познание Коммуникация Чтение Художественной литературы Художественное творчество Музыка Итоговый результат 8 Мониторинг детского развития.

Группа детского сада Дата проведения мониторинга Имя, фамилия ребенка Уровень развития интегративных качеств Физическое развитие Любознательность, активность Эмоциональность, отзывчивость Овладение средствами Общения и способами взаимодействия со взрослыми Способность управлять своим поведением и планировать действия Способность решать интеллектуальные и личностные задачи Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладение предпосылками учебной деятельности Итоговый результат Организация системы мониторинга, с целью оценки качества образования.

Организация системы мониторинга, с целью оценки качества образования. Издание 2- е, исправленное и дополненное М. Основные формы взаимодействия с семье:

консультация знакомство педагогов с фгт